校训：立至和 行至美
校风：行有规 思无疆
教风：教有道 育无界
学风：知有尽 学无涯
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| 2012-03-08 点击数：332 |
现代国际竞争的核心是知识创新，创新是知识经济时代的一个显著标志。知识创新的基础是教育，教育要创新，就要大力推进素质教育，其着力点是培养学生意识和创新能力。素质教育的核心是创新教育，在课堂教学中培养学生的创新意识是知识经济时代赋予教育的责任。本人如何培养小学生的创新意识，谈些认识。
在课堂教学中，要结合教学内容让学生参与教学实践活动，探索、发现新的概念、方法和规律，完成数学知识的再创造。探索发现法是数学学习中常用的思考方法。在教学过程中动用探索发现法推导数学规律，可发展学生的思维，提高分析能力和解决问题的能力，有利于提高学生的创新意识。
如我在教学“圆的周长”一课时，向学生提出能不能用探索发现方法来推出圆的周长公式这个问题。一石激起千层浪，学生开始动手。
1、学生利用手中的学具，用滚动法，绳测法分别测量出大圆、中圆、小圆、的周长。
当学生用“滚动”的方法测量出圆的周长时，提问是：“圆形水池能立起来滚动吗？”迫使学生不能不另辟路径，想出了“绳测”的方法。这时老师又一次设疑：“将一白色小球系在绳子的一端，在空中旋转，形成圆，这个圆的周长能用绳子绕一圈吗？”使学生发现“滚动”、“绳测”的方法均有局限性。
2、学生探索出计算圆周长的普通规律。
（1）圆的周长与什么有关。
启发思考：正方形的周长与它的边长有什么关系？那么圆的周长是否与圆内的某条线段有关？也存在着一定倍数关系？
教具演示：用三个不同长度的线段为直径，分别画出三个大小不同的圆，并把这三个圆同时滚动一周，得到三条线段的长分别就是这三个圆的周长。学生观察得出：圆的周长与直径有关。
（2）圆的周长与直径有什么关系。
测量计算：总结出每个圆的周长是它的直径的3倍多一些。
讨论交流：得出所测量的圆的周长是它的直径的3倍多一些。
引导概括出圆的周长与直径的关系。
通过以上一系列数学活动，学生用探索发现法总结出圆的周长计算公式。老师精心为学生创设了良好的情境，设计了具有创造性的问题，鼓励学生大胆尝试，努力探索，求异创新，让学生看到了创造力的黄土，体验了创造的乐趣，学生更加喜欢钻研问题，创新意识得到了进一步的提高。
当今时代，科学技术日新月异，社会对人评价的标准随之变化，不但要求人才知识渊博，而且需要具备创新意识和创新能力。一个国家拥有创新人才多少，将决定经济发展的快慢，也决定科技进步的大小。我们老师肩负着培养国家下一代的重任，应把握住课堂教学这个实施素质教育的主阵地，不断更新教育观念，创设有利于培养学生创新意识的教学情境，鼓励学生质疑问难，鼓励学生求异思维，发表独特见解，鼓励学生进行知识间的探索性，提高解决问题的能力。只要持之以恒，我们就会培养出具有创新意识和创新能力的人才。 |
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